МОН представи концепция с четири стълба за затягане на дисциплината и насърчаване на личностното развитие на учениците.

Мерките бяха представени от заместник министъра на образованието Таня Панчева на пресконференция в министерството. Те ще влязат в сила от втория срок на тази учебна година, а преди това ще има обществено обсъждане.

Въвежда се единна информационна система на детето, както и карта за проследяване на личностното развитие на ученика. Тя ще включва количествени оценки по 18 показателя, които родителят ще получава в края на всеки срок. Оценките ще се поставят от учителите, а класният ръководител ще ги обобщава в края на срока. Тези оценки няма да са от 2 до 6, а от 1 до 5.

Въвежда се длъжността „специалист по личностно развитие“, нещо като училищен омбудсман - служител, който ще отговаря за прилагането на наказанията и проследява дали дават ефект. Предлога се това да е един от змаестник-директорите.

Наказанията са градирани: устно напомняне, индивидуален разговор с ученика (коригираща мярка), възстановителна мярка (например да се извини за нанесена обида, възстанови нещо счупено), писмено предупреждение, поведенчески план с активно участие на родителите (може да включва разговори с психолог или включване в училищни занимания), законова санкция.

Макар МОН да представи новата система от мерки като мерки за личностно развитие, на брифинга не бе цитирана нито една мярка в подкрепа например на развиване на талант, насърчаване на интереси и пр. Цитираният специалист по личностно развитие няма да бъде ангажиран с развиване на таланти или кариерно ориентиране, а с коригиране на поведение, стана ясно от думите на експертите.

    Водещ ще е принципът, че санкцията трябва да бъде последна, а не първа реакция. Чрез различни отличия и грамоти ще се насърчава активното участие, напредъка и постиженията на ученика, посочват от МОН в съобщение до медиите.

   Ето как ще изглежда личностната карта на ученика:

Поведението на ученика ще бъде оценявано в три категории: дисциплина, социални умения, постижения. Всяка категория ще бъде оценявана с оценка от 1 до 5 (30 точки общо за категория, 90 точки общо - за цялостната оценка).

„Комплексът от мерки включва и въвеждането на единна система от поощрения, предупредителни и корективни мерки и санкции. Водещ ще е принципът, че санкцията трябва да бъде последна, а не първа реакция. Чрез различни отличия и грамоти ще се насърчава активното участие, напредъка и постиженията на ученика. Преди да се наложи определена санкция трябва да има възможност за разговор, подкрепа, предупреждение и корекция на поведението, като едновременно с това училището системно забелязва и насърчава доброто поведение и усилията на учениците“, посочва МОН.