Учителка изпитва шестокласниците: - Деца, кажете ми какво е "малшанс". Да, Кирчо? - Малшанс е да вървиш по тъмна уличка, една секси мацка пред теб и тъкмо я настигаш и идва автобусът. - Хм, добре, интересно. Ами ти, Тошко? - Малшанс е да вървиш по тъмна уличка, един секси пич пред теб и тъкмо го настигаш, автобусът идва. - Засрами се, какви са тези глупости?! Хайде, следващият. Митко? - Малшанс е да вървиш по тъмна уличка, след теб да върви Тошко и никакъв автобус да не идва.

Това е истински текст от домашно по биология. Мишката е сива, черна, но бива и бяла, а нерядко черно-сива. Тя много мяза на хамстера, но не тича в кръг както него, в ония колела дето са като в цирка. Мъжкия на мишката е плъха, който има полов орган за разлика от мишката. Друго за плъха не знам, но май е рода и с морското свинче, макар че в Уикипедия пише друго. Хамстерите ядат всичко, но не пият вода, защото не са земноводни, както и мишката, но виж за съсела не съм сигурен. Това е за мишката, макар че не развих много от темата за полската полева мишка, наричана в учебника полевка.

Връща се момиченце от училище. До нея намаля скорост една кола. От колата се показва един мъж и казва: - Ако се качиш в колата, ще ти дам шоколад. Момиченцето: - Не. - Сладолед? - Не. - Нова кукла? Момиченцето: - Татко, сто пъти съм ти казвала: не идвай да ме взимаш от училище с трабантчето.

Изпит по Физика: - Колега, зле е, но хайде, последен въпрос. Отговорите ли - 3. Значи, пътувате във влак, топло ви е. Какво правите? - Събличам си якето - отговаря студентът. - Пак е горещо... - Ами, отварям прозореца. - Така! Ха сега кажете каква е скоростта на вятъра! - Амии... Равна на скоростта на влака. - Съжалявам. Двойка. Влиза следващия студент, пак същия въпрос. Така са скъсани поне 5-6 студента. Влиза последния. Отново същия решителен въпрос: - Пътувате във влак, горещо Ви е. Какво правите? - Събличам си якето. - Пак е горещо. - Събличам си пуловера. - Пак Ви е горещо, колега. - Събличам си ризата. - Но пак е горещо. Какво правите по нататък! - Нервничи вече доцентът. - Събличам си потника. - После? - Абе, гащите събувам, ама прозореца не отварям!

Учителката дава задача на децата да кажат изречение с думата "захар". Малкият Иванчо: - Пия чай с лимон. - А къде е захарта - пита учителката? - Разтворила се е...

Учителката вдига Иванчо! - Иванчо, какво е твоята Родина? - Моята Родина... Знаех го преди да ме вдигнете, но сега го забравих! - Седни си! Двойка! Това е твоята майка! - Ангеле, какво е твоята Родина? - Това е майката на Иванчо. - Не! Това е твоята майка. Седни си! Иванчо се обърнал към Ангел: - Геле, току що разбрах, че сме били братя!

Опити за извинителни бележки от "родителите". Моля, извинете Петьо за отсъствието, защото имаше стомах. Извинете Глория за вчера, тя ходи с доктор. Извинете Таня (10год), не беше на училище заради проблеми с яйчниците. Моля извинете Иван за липсата, имаше растройство(зачертано) разтроиство(зачертано) диария.

Господ събира директорите на най-големите училища, за да ги предупреди за потопа, който ще настане в града в петък. Директорите благодарят и съобщават на учениците. Директорът на Руската гимназия: - Ученици! Понеделник - учим, вторник - учим, сряда - учим, четвъртък - учим, петък - не учим - ПОТОП! Директорът на Английската гимназия: - Ученици! Понеделник - учим, вторник - учим, сряда - учим, четвъртък - учим, петък - не учим - ПОТОП! Директорът на Математическата гимназия: - Ученици! Понеделник - учим, вторник - учим, сряда - учим, четвъртък - учим, петък - не учим - ПОТОП, в събота отучваме потопа!

Върви защита на дисертация "Кой инстинкт е по-силен?". Докладчикът разяснява експеримента: - В тъмна стая поставихме котарак, вкарахме и една женска котка и купа с храна. Първата реакция на котарака беше да използва котката, след това храната и след това заспа. След известно време котаракът първо използва храната, след това котката и след това спеше. Накрая котаракът използваше храната и лягаше да спи. Въпросът на опонент: - Колко често сменяхте храната на котарака? - Ежедневно. - А котката?

По време на контролна работа по математика преподавателката, следейки работата на учениците, минала покрай чина на Иванчо: - Иване, как реши толкова бързо тази задача? - С помощта на ЕЛКА, госпожо! – отвърнал Иванчо. След известно време учителката пак минала покрай неговия чин: - Иване, а тази задача как успя да я решиш така точно? - С помощта на ЕЛКА, госпожо! – отново казал Иванчо. Преподавателката се ядосала: - Стига толкова подсказване! Елица, дай си бележника!

Учителката казва на класа да нарисува семействата си. След малко отива при Иванчо и пита: - Защо си нарисувал баща си със синя коса? - Ами, защото нямах плешив молив.

Професор изпитва свой студент, който не знае нищо. Накрая той му казва: - Ако ми зададеш 3 въпроса, на които не успея да отговоря, ще ти пиша 6. - Добре. Първият ми въпрос е: Кое нещо е законно, но не е логично? Втори: Кое нещо е логично, но не е законно? И последен въпрос: Кое нещо е незаконно и нелогично? Мислил професорът, мислил и накрая написал отлична оценка на студента и го отпратил. После попитал кой от останалите ще отговори на тези въпроси. Станал друг студент и казал: - Вие сте женен, а жена ви е по-млада от вас. Това е законно, но не е логично. Второ: Жена ви си има любовник. Това е незаконно, но е логично. И последно: На любовника току-що писахте шестица. Това е незаконно и нелогично.

Учителката дава задача на класа да напишат своите мисли на тема власт, какво е това. После чете на глас: "Власт - това е когато правиш добро" "Власт - това е когато правиш добро и наказваш злото" "Власт - това е когато имаш много готини мацки, с които да спиш" - КОЙ написа това? Лъчко, пак ли ти пишеш тези неща! Веднага да измислиш нещо друго! Лъчко пише: "Власт - това е правото и възможността да налагаш на другите своята философия и да им разваляш мечтите."